【第１章１保育所保育に関する基本原則】保育所の役割、保育の目標など

保育士試験を受ける方は、最低でもここだけは覚えてほしい！最重要な「第1章総則1」を穴埋めにしました。

ミニテストには、過去問からの問題も入れてあります。穴埋めときどき○×クイズです。なるべく見やすく、わかりやすく、覚えやすく学習できるように日夜研究中です。感想などありましたら、コメント欄にお寄せ下さい。
※ミニテストは随時更新しています。気長にお待ちください。

（１）保育所の役割

ア【変】 保育所は、児童福祉法第39条の規定に基づき、（ⅰ）子どもの保育を行い、その（ⅱ）の発達を図ることを目的とする児童福祉施設であり、入所する子どもの（ⅲ）を考慮し、その福祉を積極的に増進することに最もふさわしい（ⅳ）でなければならない。	ⅰ保育を必要とする ⅱ健全な心身 ⅲ最善の利益 ⅳ生活の場
イ 保育所は、その目的を達成するために、（ⅰ）を有する職員が、（ⅱ）の下に、子どもの状況や発達過程を踏まえ、保育所における（ⅲ）を通して、（ⅳ）行うことを特性としている。	ⅰ保育に関する専門性 ⅱ家庭との緊密な連携 ⅲ環境 ⅳ養護及び教育を一体的に
ウ 保育所は、（ⅰ）を保育するとともに、家庭や地域の様々な（ⅱ）との連携を図りながら、入所する子どもの（ⅲ）に対する支援及び（ⅳ）に対する支援等を行う役割を担うものである。	ⅰ入所する子ども ⅱ社会資源 ⅲ保護者 ⅳ地域の子育て家庭
エ【変】 保育所における（ⅰ）は、児童福祉法第18条の4の規定を踏まえ、保育所の役割及び機能が適切に発揮されるように、（ⅱ）に裏付けられた（ⅲ）、技術及び判断をもって、子どもを保育するとともに、子どもの保護者に対する保育に関する（ⅳ）を行うものであり、その職責を遂行するための（ⅴ）に絶えず努めなければならない。	ⅰ保育士 ⅱ倫理観 ⅲ専門的知識 ⅳ指導 ⅴ専門性の向上

→児童福祉法第39条
旧保育所保育指針では「保育に欠ける子ども」だったのが、「保育を必要とする子ども」に変更になりました。これは、児童福祉法の改正によって、保育所が「措置型」→「利用契約型」になったことを受けています。

児童福祉法第39条　保育所は、保育を必要とする乳児・幼児を日々保護者の下から通わせて保育を行うことを目的とする施設（利用定員が20人以上であるものに限り、幼保連携型認定こども園を除く。）とする。
○２　保育所は、前項の規定にかかわらず、特に必要があるときは、保育を必要とするその他の児童を日々保護者の下から通わせて保育することができる。

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（２）保育の目標

ア 保育所は、子どもが（ⅰ）にとって極めて重要な時期に、その（ⅱ）を過ごす場である。このため、保育所の保育は、子どもが（ⅲ）を最も良く生き、望ましい（ⅳ）力の基礎を培うために、次の目標を目指して行わなければならない。	ⅰ生涯にわたる人間形成 ⅱ生活時間の大半 ⅲ現在 ⅳ未来をつくり出す
(ア) 十分に（ⅰ）の下に、（ⅱ）の中で子どもの様々な（ⅲ）を満たし、生命の保持及び（ⅳ）を図ること。	ⅰ養護の行き届いた環境 ⅱくつろいだ雰囲気 ⅲ欲求　ⅳ情緒の安定
(イ) 健康、安全など（ⅰ）や態度を養い、（ⅱ）の基礎を培うこと。	ⅰ生活に必要な基本的な習慣 ⅱ心身の健康
(ウ) 人との関わりの中で、人に対する（ⅰ）、そして（ⅱ）を大切にする心を育てるとともに、自主、自立及び（ⅲ）の態度を養い、（ⅳ）の芽生えを培うこと。	ⅰ愛情と信頼感 ⅱ人権　ⅲ協調 ⅳ道徳性
(エ) 生命、（ⅰ）及び社会の事象についての興味や関心を育て、それらに対する（ⅱ）や（ⅲ）の芽生えを培うこと。	ⅰ自然 ⅱ豊かな心情 ⅲ思考力
(オ) 生活の中で、（ⅰ）への興味や関心を育て、話したり、聞いたり、相手の（ⅱ）を理解しようとするなど、（ⅲ）の豊かさを養うこと。	ⅰ言葉 ⅱ話 ⅲ言葉
(カ) 様々な（ⅰ）を通して、豊かな感性や（ⅱ）を育み、（ⅲ）の芽生えを培うこと。	ⅰ体験　ⅱ表現力 ⅲ創造性
イ 保育所は、入所する子どもの保護者に対し、その（ⅰ）を受け止め、子どもと保護者の（ⅱ）に配慮し、保育所の特性や保育士等の専門性を生かして、その（ⅲ）に当たらなければならない。	ⅰ意向 ⅱ安定した関係 ⅲ援助

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（３）保育の方法

ア 一人一人の子どもの状況や（ⅰ）及び地域社会での（ⅱ）を把握するとともに、子どもが（ⅲ）と信頼感をもって活動できるよう、子どもの（ⅳ）を受け止めること。	ⅰ家庭 ⅱ生活の実態 ⅲ安心感 ⅳ主体としての思いや願い
イ 子どもの（ⅰ）を大切にし、健康、安全で（ⅱ）ができる環境や、（ⅲ）できる環境を整えること。	ⅰ生活リズム ⅱ情緒の安定した生活 ⅲ自己を十分に発揮
ウ 子どもの（ⅰ）について理解し、一人一人の発達過程に応じて保育すること。その際、子どもの（ⅱ）に十分配慮すること。	ⅰ発達 ⅱ個人差
エ 子ども相互の（ⅰ）づくりや互いに（ⅱ）する心を大切にし、（ⅲ）における活動を効果あるものにするよう援助すること。	ⅰ関係 ⅱ尊重 ⅲ集団
オ 子どもが（ⅰ）・意欲的に関われるような（ⅱ）を構成し、子どもの（ⅲ）や子ども相互の関わりを大切にすること。特に、（ⅳ）体験が得られるように、生活や遊びを通して（ⅴ）に保育すること。	ⅰ自発的 ⅱ環境 ⅲ主体的な活動 ⅳ乳幼児期にふさわしい ⅴ総合的
カ 一人一人の（ⅰ）やその（ⅱ）を理解、受容し、それぞれの（ⅲ）や家庭生活等に配慮しながら、様々な機会をとらえ、適切に（ⅳ）すること。	ⅰ保護者の状況 ⅱ意向 ⅲ親子関係 ⅳ援助

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（４）保育の環境

保育の環境には、保育士等や子どもなどの（ⅰ）、施設や遊具などの（ⅱ）、更には（ⅲ）などがある。保育所は、こうした人、物、場などの環境が相互に（ⅳ）し合い、子どもの生活が豊かなものとなるよう、次の事項に留意しつつ、（ⅴ）に環境を構成し、（ⅵ）して保育しなければならない。	ⅰ人的環境 ⅱ物的環境 ⅲ自然や社会の事象 ⅳ関連 ⅴ計画的 ⅵ工夫
ア 子ども自らが環境に関わり、（ⅰ）に活動し、様々な（ⅱ）を積んでいくことができるよう配慮すること。	ⅰ自発的 ⅱ経験
イ 子どもの活動が（ⅰ）に展開されるよう、保育所の（ⅱ）を整え、保育所の（ⅲ）や（ⅳ）などに努めること。	ⅰ豊か ⅱ設備や環境 ⅲ保健的環境 ⅳ安全の確保
ウ 保育室は、（ⅰ）となるとともに、（ⅱ）となるように配慮すること。	ⅰ温かな親しみとくつろぎの場 ⅱ生き生きと活動できる場
エ 子どもが（ⅰ）を育てていくため、子ども自らが（ⅱ）と関わっていくことができる環境を整えること。	ⅰ人と関わる力 ⅱ周囲の子どもや大人

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（５）保育所の社会的責任

ア 保育所は、子どもの（ⅰ）に十分配慮するとともに、子ども一人一人の（ⅱ）を尊重して保育を行わなければならない。	ⅰ人権 ⅱ人格
イ 保育所は、地域社会との交流や（ⅰ）を図り、保護者や地域社会に、当該保育所が行う（ⅱ）を適切に説明するよう努めなければならない。	ⅰ連携 ⅱ保育の内容
ウ 保育所は、入所する子ども等の（ⅰ）を適切に取り扱うとともに、保護者の（ⅱ）などに対し、その（ⅲ）を図るよう努めなければならない。	ⅰ個人情報 ⅱ苦情 ⅲ解決